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一名大学老师从听障学生那里学到的几件事

2019-01-30 10:30来源: 未知 编辑:聋人网  作者:助听器  点击:
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2018年,浙江省职业生涯规划和创业大赛结束后,一名老师写下了一段感想,本以为学生应该从老师这里学到很多东西,没想到,老师反而学到更多。

这位老师是她的班主任,也是指导老师,这位同学获得了浙江省职业生涯规划类(A类)一等奖的好成绩。这项比赛,从院赛,校赛,到省赛,前后历时8个月,学生和老师都投入了很大精力和时间。

学生的父母都是聋哑人,学生自己也是遗传性的极重度听力损失,从小就佩戴助听器,言语听力也受到影响。老师说,这样一个学生,如果你不和她近距离接触,大家都会觉得这是内向害羞的人,不善言辞,躲避人群,默默无闻。

但是这名学生不是这样的,她热情开朗,乐于助人,就像个很外向的女孩那样和同学接触。但是,她确实是名听障者。大家聊天讨论的时候,她只能默默听着,后来老师才知道,大部分时候她听不懂大家的话,听力损失太重了,助听器也只能补偿她一部分听力,她还需要看唇语,才能明白每一句的意思。

作为老师,以前从没接触过这样的学生,她无法参与课堂讨论,上课听讲对她来说是非常困难的,同理,她不能听懂老师讲的所有话,但是居然凭着自学,也通过了学校优秀学生转专业的考试还拿到一等奖学金,这是她大部分同学都办不到的事。

她没有因为自己的语言障碍,把自己孤立起来,而是接近人群,更难得的是她总是有耐心、细致、关注到别人的需要,学生们都说和她相处很舒服,所以她有许多朋友。

但是职业生涯规划大赛,要比想象中难的多。参赛者不仅需要做好规划书的文本,要有很好的文字功底,还要上台陈述,要有很好的表达能力,这一点,大多同学都不敢。

这位学生一开始要报名参加院赛的时候,老师还试图阻止她,在老师眼里,这个比赛不适合她,也怕伤害她的自尊心。但是,这个执着的姑娘,用行动告诉大家,她有一个梦想,不仅为了她自己,也为许许多多像他一样的听障者,她要做最好的自己。老师想,这大概就是“Some thing bigger than you”。

回顾整个备赛的过程,这位学生却给老师上了重要一课。老师虽然是学生作品的指导老师,但学生却是老师人生的指导者。从学生身上,老师看到3个闪闪发亮的闪光点。

1、专注

学生因为听力损失,她获取信息的渠道确实少,但老师却惊讶发现,需要专注做一件事情的时候,她比任何人都强。老师觉得这是一个非常重要的技能,当今信息洪流早已把我们湮没,如果不能静下心来思考,就只能随波逐流。

反思专注这件小事,老师说竟然已经很难了,自己的学生时代,尚且还可以非常投入专注一件事情,这曾经是很好地学习习惯,但是工作后,时间碎片化,精力分散,分心竟然成为常态。

而从学生身上,老师突然又意识到,“专注”是一种宝贵的价值,而不是什么所谓堂而皇之的话,很多人,已经没有这项技能了。

2、坚持

专注之下,坚持做好一件事。这是老师从学生身上学到的第二点。一段时间的专注,获得的是一段时间的成果。开始做,就要把它做完。

这世上大多之事,基本都符合80/20的定律,想要比别人做得更好,关键就要看20%的提升空间。

整个备赛过程中,我们认真研究比赛的规则,反复讨论了各个关键点,学生很认真,笔记本上密密麻麻的,老师从没见过这样死磕的,整个团队都被带动起来了。

一直以来,老师都觉得坚持就是久久为功的意思,却忽略了更深一层本质,做好一件事,应该是在一次次重复中一次次都有微小的变化,而不是没有灵魂的简单重复,出工不出力。老师确实感到自己在工作上不肯用心,不动脑子,做的多,想的少,真的是在做“复印机”,看起来很努力,实际上成效不大。坚持深入才是解决之道。

3、执行力

执行力,是老师从学生身上学到的第三件事,一开始,老师并不看好她,她有听力损失,言语不清晰,基本没有可能通过初赛,这些比赛可不是博情感分的那种,而是“玩真的”。

这么说吧,刚开始就给她一本职业生涯规划的书,一周后她交上来作品的时候,我们开始相信她身上有种叫做执行力的东西,这不仅在校园,在职场,都是非常宝贵之处。某种程度上,她接受信息是慢的,但她处理信息的速度却快得惊人。慢,可以让她有时间思考;快,来自她从不拖延。

很多同学和她同台竞技,我感觉她就是龟兔赛跑里的乌龟,刚开始时不起眼,却后发制人。很多东西并不难,有点滴想法,随手记录,及时整理,把问题一条条列出来,用清单管理,让效率变高。遇到问题,看书求解,认真思考,得到答案,变成实践。她这一系列做法,老师都知道,但只是知道而已,自己并没有去做。

老师在比赛后的总结会上,并不愿意多讲一个听障姑娘身残志坚的励志故事,而是讲了老师真实看到的、学到的做事方法。学生取得好的成绩,有一部分是因为她的特殊经历,比较容易受到关注,但更多的是出自她的自律和努力。

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